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    제목 [교육과정평가원] 수업전문성 기준(2004~2006년)
    등록일 2008-04-28 오전 11:41:26 조회수 6,753


    		수업전문성 기준 (한국교육과정평가원 교수학습개발센터, 2008.02.26)

    2004~2006년에 걸쳐 연구 개발한 '좋은 수업'을 정의하는 교수 기준(Teaching standards)으로서 "수업전문성기준"을 탑재하였습니다.

    수업전문성기준은 좋은 수업을 하기 위해 교사가 알아야 할 내용과 방법 지식, 학생들에 대한 이해, 지식을 수업 실제에 연결하는 수업 설계 능력, 그리고 계획을 상황에 따라 적절히 조정하며 실제 수업을 전개하는 능력, 효율적인 학급 운영을 통해 교실 분위기를 조성하고 수업 효과를 증진하는 노력, 그리고 마지막으로 끊임없는 자기 연찬과 반성, 전문성 발달을 위한 노력과 책임 등을 규정하고 있습니다.

    좋은 수업에 대해 고민하고 계시는 선생들께 조그만 도움이 되기를 기대합니다.

    ▶ 수업전문성기준
    기준 자료 내용
    일반 기준 '좋은 수업'을 정의하는 교수 기준(Teaching standards)으로서, 학교급, 교과 영역을 막론하고 모든 교사들에게 적용되는 지식과 기술을 정의한다는 점에서 일반 기준이라고 할 수 있습니다.
    이자료에서는 수업 전문성 일반 기준 설정의 배경 및 구성과 더불어, 기준별 해설, 기준에 따른 수업 관찰/면담 방법. 관찰/면담 질문, 수행 수준을 제시하고, 기준을 적용하여 수업을 평가한 사례를 예시하였습니다. 부록으로 영역별, 기준별 수업 관찰 서식을 제공하였습니다.
    초등 기준 초등학교 교사들이 수업 전문성 발달 영역과 수준을 확인하고 지속적인 노력을 함으로써 수업 개선을 도모할 수 있도록 돕기 위해 한국교육과정평가원이 교사들을 개발, 검토, 검증 과정에 참여시켜 개발한 자료입니다. 초등학교 교사의 발달 단계나 교사들이 가르치는 모든 교과의 특성이 종합적으로 고려되어 개발되었으며, 수업이 실제 일어나는 실행단계는 물론, 수업설계, 개발, 관리, 평가 활동을 포괄하는 종합적인 기준입니다. 적극 활용하시어 아무쪼록 우리 교실 수업이 미래지향적으로 변화되기를 바랍니다.
    국어과 기준 일종의 '좋은 과목 수업'을 정의 하는 교수기준(Teaching standards)으로서, 좋은 과목 수업을 하기 위해 교사가 알아야 할 내용과 방법 지식, 학생들에 대한 이해, 지식을 수업 실제에 연결하는 수업 설계 능력, 그리고 계획을 상황에 따라 적절히 조정하며 실제 수업을 전개하는 능력, 효율적인 학급 운영을 통해 교실 분위기를 조성하고 수업 효과를 증진하는 노력, 그리고 마지막으로 끊임없는 자기 연찬과 반성, 전문성 발달을 위한 노력과 책임 등을 규정하고 있습니다.
    도덕과 기준
    사회과 기준
    수학과 기준
    과학과 기준
    기술·가정과 기준
    체육과 기준
    음악과 기준
    영어과 기준


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