새소식
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[영어] 교사자격 기준 개발과 평가 영역 상세화 및 평가도구 개발 방향 설정을 위한 공청회 자료집
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2008-05-19 오후 3:34:14 |
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7,680 |
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20080510_영어공청회.pdf
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중등 영어과 교사자격 기준 개발과 평가 영역
상세화 및 평가도구 개발 방향 설정을 위한 공청회 자료집(한국영어교육학회,
2008.05.10) |
▶ 영어과 공청회
| 일시 |
2008년 5월 10일(토) 오후 1:30~6:00 |
| 장소 |
서울대학교 사범대학 12동 102호 |
| 주최 |
한국영어교육학회 |
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▶ 세미나 프로그램
| 시간 |
프로그램 |
담당자 |
| 1:30~2:00 |
등록 |
이제영 외 |
| 2:00~2:10 |
개회식
- 개회사 : 고경석(한국영어교육학회 회장, 연구책임자)
- 환영사 : 김진석(한국교육과정평가원 연구위원, 연구담당관) |
사회 : 김정렬 |
| 2:10~2:30 |
영어 교사자격기준
- 발표 : 이성원, 최성희(제1분과 연구위원) |
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| 2:30~2:50 |
평가영역과 평가내용영역 세분화
- 발표 : 김진완, 윤현숙(제2분과 연구위원) |
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| 2:50~3:20 |
토론 : 현태덕(안동대), 민찬규(한국교원대), 정희정(조선대), 최연희(이화여대),
최석무(고려대), 이현우(인하대) |
사회 : 김정렬 |
| 3:20~3:40 |
휴식 |
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| 3:40~4:00 |
선택형개발도구(영어교육, 영어학, 영문학, 일반영어)
- 발표 : 조정순, 김정태, 정숙경(제3분과 연구위원) |
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| 4:00~4:20 |
토론 : 민찬규(한국교원대), 최연희(이화여대), 최석무(고려대), 이현우(인하대) |
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| 4:20~4:35 |
논술형개발도구
- 발표 : 표경현, 신상근(제4분과 연구위원) |
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| 4:35~4:45 |
토론 : 현태덕(안동대) |
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| 4:45~5:00 |
수업능력평가도구
- 발표 : 김해동, 류호열(제5분과 연구위원) |
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| 5:00~5:10 |
토론 : 정희정(조선대) |
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| 5:10~6:00 |
종합토론 |
사회 : 김정렬 |
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▶ 평가 영역 및 평가 내용요소 상세화
| 구분 |
기본 이수 과목
및 분야 |
평가 영역 |
평가 내용 요소 |
출제비율(%) |
1차
시험 |
2차
시험 |
교
과
교
육
학 |
영어
교육론 |
제2언어 습득
및 학습이론 |
제2언어 습득 및 학습이론 |
6 |
30 |
| 제2언어 습득 및 학습에 영향을 미치는 인지적, 정의적 사회·문화적 요소 |
| 학습자 언어(중간언어) 발달 및 특징, 제2언어 학습 전략 |
| 영어교재론 및 교육과정 |
교재 개발 원리 및 사용 방법 |
6 |
| 교재 분석 및 평가, 교과서 재구성 및 학습자료 활용 |
| 영어과 교육과정, 교수요목의 특징 및 형태, 교육과정의 내용체계에 따른 수업계획
설계 |
| 영어 평가 |
영어 평가의 기본 개념과 원리, 평가 유형 |
4 |
| 평가목적에 부합하는 영어 평가 과업 설계 |
| 영어교수법 |
영어교수법 발달과정, 다양한 영어 교수·학습 접근방법 |
9 |
35 |
| 최근 영어교수법 동향(의사소통중심, 학습자중심, 과업중심, 프로젝트중심, 내용중심,
focus-on-focus 등) |
| 학습 목표에 적합한 교수법을 활용한 수업 설계 및 활용 |
| 4기능·어휘/문법 지도 및 ICT 활용지도 |
읽기/쓰기 지도 원리 및 방법, 읽기/쓰기 과업 설계 |
10 |
| 듣기/말하기 지도 원리 및 방법, 듣기/말하기 과업 설계 |
| 기능 통합적 지도 방법, 기능 통합적 과업 설계 |
| 어휘/문법 지도 원리 및 방법, 어휘/문법 과업 설계 |
| 멀티미디어/ICT 활용 지도방법, 멀티미디어/ICT 활용 과업 설계 |
| 소계 |
35 |
65 |
교
과
내
용
학 |
영어학
개론 |
음운·어형론 |
영어의 기본적인 음운 현상 및 음운 규칙 |
10 |
|
| 영어 단어의 구조 및 형성과정 |
| 구문·의미론 |
영어 문장 구조, 기본적인 통사적 규칙 |
| 의미론의 기본적 개념 및 원리 |
| 담화·화용론 |
영어 담화구조, 영어 화행 |
| 영어 의사소통에서의 화용적 양상 |
| 영문학 개론 |
영미시 |
영미시 장르 구성 기본개념, 시 작품의 내용 및 의미 |
10 |
| 영미시 자료의 교실 수업 활용 |
| 영미소설 |
영미소설 장르 구성 기본개념, 소설 작품의 내용 및 의미 |
| 영미소설 자료의 교실 수업 활용 |
| 영미희곡 |
영미희곡 장르 구성 기본개념, 희곡 작품의 내용 및 의미 |
| 영미희곡 자료의 교실 수업 활용 |
영어
문법 |
영문법 |
실용영문법, 교육영문법 |
4 |
| 의사소통 맥락에서의 문법 사용 설명과 수업적용 |
영어
응용
음성학 |
음성학 |
영어 음성학의 기본 개념 및 원리 |
4 |
| 음성학적 지식을 활용한 발음 지도 |
영어
회화/
실용
영어 |
영어듣기 |
대화 및 담화의 중심 및 세부 내용 이해 |
20 |
| 대화 및 담화의 함축적 의미 추론 |
| 대화 및 담화의 필요한 정보 파악 |
영미
문화 |
영미문화 |
문화간 의사소통 개념, 다양한 문화 인식 |
4 |
| 다양한 문화 자료의 영어 수업 활용 |
영어
독해 |
영어읽기 |
글의 논리적 구조 및 전개 방식 이해 |
13 |
| 지문의 중심 내용 및 세부 사항 파악 |
| 글의 함축적 내용 파악 |
영어
작문 |
영어쓰기 |
글의 목적이나 내용에 대한 부합성, 논리성, 정확한 언어 사용 |
|
35 |
| 다양한 주제에 관한 글을 읽고 자신의 생각을 논리적으로 표현 |
| 소계 |
65 |
35 |
| 합계 |
100 |
100 |
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▶ 평가영역에 따른 출제 비율
| 구분 |
출제 비율 |
| 1차 시험 |
2차 시험 |
3차 시험 |
비고 |
| 영어사용능력 |
읽기 |
20% |
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| 듣기 |
10% |
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| 쓰기 |
|
35% |
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|
| 말하기 |
|
|
40% |
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| 영어수업능력 |
|
|
60% |
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| 영어교육 전문지식 |
35% |
65% |
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| 영어에 대한 전문지식 |
35% |
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문화지식 포함 |
| 계 |
100% |
100% |
100% |
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|
※
본 자료는 상업적 목적이 아닌 영어과 중등임용을 준비하시는 회원님들의 궁금증 해소를
위해 등록하오니 교원임용시험을 준비하시는데 도움이 되시기 바랍니다.
※ 본 자료는 한국영어교육학회(The Korea Association of Teachers of English)에서 2008년 5월 10일
발표한 [중등학교 영어과 교사자격 기준 개발과 평가 영역 상세화 및 평가도구 개발 방향 설정을 위한 공청회 자료집]자료입니다. 확정자료가 아닌
연구 자료이니 참조하시기 바랍니다.
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