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새소식

시험공고를 한눈에! 시험공고를 신속하고 정확하게 전합니다. 놓치지 말고 꼭 확인하세요.

		[국어] 전공영역 평가내용 상세화 및 수업능력 평가 연구 세미나
		2008-05-19 오후 5:41:09			8,464

		20080425_국어공청회.pdf

국어과 전공영역 평가내용 상세화 및 수업능력 평가 연구 세미나(한국교육과정평가원·한국어교육학회·국어교육학회·국어국문학회·한국구어교육학회, 2008.04.18)

▶ 국어과 연구 세미나

일시	2008년 4월 25일(금) 14:00~
장소	한국교원대 교원문화관 국제회의실
주최	한국교육과정평가원·한국어교육학회·국어교육학회·국어국문학회·한국국어교육학회

▶ 심포지움 일정

시간	프로그램	담당자
14:00~14:10	연구책임자 인사 및 개회사	한국어교육학회장
14:10~14:30	국어과 교사 자격 기준 개발	이성영(춘천교대)
14:30~14:50	세부영역별 평가 내용 개발	최미숙(상명대)
14:50~15:10	1차 선다형 문항 개발	장윤희(한남대)
15:10~15:30	2차 논술형 문항 개발	류수열(전주대)
15:30~15:50	국어과 수업 능력 평가 내용 및 도구 개발	박영민(한국교원대)
15:50~16:10	중간휴식
16:10~16:20	토론발표 - 독서교육	김명순(부산대)
16:20~16:30	토론발표 - 작문교육	이삼형(한양대)
16:30~16:40	토론발표 - 화법교육	임칠성(전남대)
16:40~16:50	토론발표 - 문법교육	이문규(경북대)
16:50~17:00	토론발표 - 문법교육	이관규(고려대)
17:00~17:10	토론발표 - 문학교육(고전)	김승호(동국대)
17:10~17:20	토론발표 - 문학교육(현대)	박재승(충북대)
17:20~17:30	중간휴식
17:30~18:00	종합토론

▶ 출제 비율과 문항수

구분	출제 비율
구분	1차 시험	2차 시험
교과교육학	35%	65%
교과내용학	65%	35%
문항 수	40문항	5문항
* 참고 : 2차 시험의 경우 교과교육학과 교과내용학 비중을 ± 20 % 조정할 수 있음.

▶ 평가 영역별 출제 비중과 문항 수

	출제 비율	1차 시험 문항수	2차 시험 문항수
표현 · 이해 교육	30%	12문항	1문항	통합 문항 1문항(문법+표현·이해) 1문항(문학+표현·이해)
문법 교육	30%	12문항	1문항
문학 교육	40%	16문항	1문항
총합계	100%	총 40문항	총 5문항
* 1차 시험 시간은 약 100분(1시간 60분) 예정 * 2차 시험 시간은 약 240분(4시간) 예정

▶ 평가 영역별 평가 내용 요소 및 상세화

구분	기본 이수과목	평가 영역	하위 평가영역	평가 내용 요소	출제비율(%)
					1차 시험	2차 시험
교 과 내 용 학	국어교육론 의사소통론	표현· 이해 교육	화법의 이해와 교육	1.화법의 본질과 특성의 이해 2.음성언어 의사소통 과정의 기능과 전략에 대한 이해 3.화법 태도에 대한 이해 4.담화 유형에 대한 이해 5.화법 교육의 원리에 대한 이해	65	35
			독서의 이해와 교육	1.독서의 본질과 특성에 대한 이해 2.독서 과정의 기능 및 전략에 대한 이해 3.독서 태도에 대한 이해 4.텍스트에 대한 이해 5.독서 교육 원리에 대한 이해
			작문의 이해와 교육	1.작문의 본질과 특성에 대한 이해 2.작문 과정의 기능 및 전략에 대한 이해 3.작문의 태도에 대한 이해 4.글의 유형에 대한 이해 5.작문교육의 원리에 대한 이해
	국어교육론 국어학 개론 국어사 국어문법론	문법 교육	현대 국어의 이해와 교육	1.언어와 국어의 본질에 대한 이해 2.국어의 구조에 대한 이해 3.현대국어 자료의 분석 능력 4.문법 지식과 국어 능력 신장의 관계에 대한 이해 5.문법 이론이나 문법 교육 이론의 이해
			국어 변화의 이해와 교육	1.국어의 변화에 대한 이해 2.국어생활사 및 국어문화에 대한 이해 3.국어변화 자료의 분석 능력 4.국어변화 및 국어 문화와 국어능력 신장의 관계에 대한 이해 5.국어변화 및 국어문화에 대한 이론이나 이의 교육과 관련한 이론의 이해
			국어 규범의 이해와 교육	1.국어규범에 대한 이해와 활용 2.규범과 상황에 맞는 국어생활에 대한 이해 3.국어규범 및 국어생활 자료의 분석 능력 4.국어규범과 국어능력 신장의 관계에 대한이해 5.국어규범에 관한 이론이나 국어 규범 교육에 관한 이론의 이해
	국어교육론 국문학 개론 국문학사 소설론 (또는 시론, 또는 희곡론, 또는 수필론)	문학 교육	고전 시가의 이해와 교육	1.고전시가의 특성 이해 2.고전시가의 해석과 감상 3.고전시가 문학사 및 맥락에 대한 이해 4.고전시가의 문화적 가치 이해 5.고전시가의 교육적 가치 이해 및 적용 6.고전시가 교육의 목표 이해 및 적용
			고전 산문의 이해와 교육	1.고전산문의 특성 2.고전산문의 해석과 감상 3.고전산문 문학사 및 맥락 4.고전산문의 문화적 가치 5.고전산문의 교육적 가치 6.고전산문 교육의 이론
			현대시의 이해와 교육	1.현대시의 특성 이해 2.현대시의 해석과 창작 교육 이해 3.현대시 문학사 및 맥락 이해 4.시적인 언어능력에 대한 이해 5.시의 교육적 가치에 대한 이해 6.현대시의 언어문화적 가치 이해 7.현대시 교육에 대한 이해
			현대 산문의 이해와 교육	1.현대산문의 특성 이해 2.현대산문의 해석과 감상 3.현대산문의 국문학사적 이해 4.현대산문의 언어문화적 가치 이해 5.현대산문의 교육적 가치 이해 6.현대산문 교육 이론의 이해
교 과 교 육 학	국어교육론 의사소통론	표현· 이해 교육	화법의 이해와 교육	1.화법 영역 교수·학습의 실제 2.화법 영역 평가의 실제	35	65
			독서의 이해와 교육	1.독서 영역 교수·학습의 실제 2.독서 영역 평가의 실제
			작문의 이해와 교육	1.작문 영역 교수·학습의 실제 2.작문 영역 평가의 실제
	국어교육론 국어학 개론 국어사 국어문법론	문법 교육	현대 국어의 이해와 교육	1.현대 국어 교수·학습 2.현대 국어 교육의 평가
			국어 변화의 이해와 교육	1.현대 변화 교수·학습 2.현대 변화 교육의 평가
			국어 규범의 이해와 교육	1.국어 규범 교수·학습 2.국어 규범 교육의 평가
	국어교육론 국문학 개론 국문학사 소설론 (또는 시론, 또는 희곡론, 또는 수필론)	문학 교육	고전 시가의 이해와 교육	1.고전시가 교수·학습 2.고전시가 교육의 평가
			고전 산문의 이해와 교육	1.고전산문 교수·학습 2.고전산문 교육의 평가
			현대시의 이해와 교육	1.현대시 교수·학습 2.현대시 교육의 평가
			현대 산문의 이해와 교육	1.현대산문 교수·학습 2.현대산문 교육의 평가
합 계					100	100

▶ 3차 시험의 평가 점수 배분

평가 영역		배점	비율
교직 적성 심층 면접		20	20%
수업 능력	수업 설계(수업 과정안)	10	10%
	수업 전개	50	50%
	교재 구성	20	20%
계		100	100%

▶ 3차 시험 평가시행 절차

일자		평가위원	수험생
1	오전	평가 과제 제시	◎ 수업 과정안 작성 준비 ◎ 수업 과정안 작성
1	오후	수업 과정안 평가	◎ 수업 자료 개발 ◎ 교재 선정 및 구성
2	오전	수업 직접 평가	◎ 수업 실행
2	오후	수업 직접 평가	◎ 수업 실행

※ 본 자료는 상업적 목적이 아닌 국어과 중등임용을 준비하시는 회원님들의 궁금증 해소를 위해 등록하오니 교원임용시험을 준비하시는데 도움이 되시기 바랍니다.

※ 본 자료는 한국교육과정평가원·한국어교육학회·국어교육학회·국어국문학회·한국국어교육학회 에서 2008년 4월 25일 발표한 [국어과 전공영역 평가내용 상세화 및 수업능력 평가 연구 세미나]자료입니다. 확정자료가 아닌 연구 자료이니 참조하시기 바랍니다.

	[일본어] 과목의 교사자격기준 개발과 평가영역 상세화 및 수업능력평가연구

	[화학] 교사 자격기준 개발과 평가영역 상세화 및 수업능력 평가연구

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