KG에듀원 교원임용 희소/쌤플러스

이유	① 유치원 교사는 초등학교 1학년 과정을 이해한다.
	② 초등학교 교사는 유치원 교육과정을 이해한다.
방법	① 유치원과 초등학교와의 수업공개
	② 교육 과정 연구
	③ 교육 자료의 교류교육경험의 연계교육 경험의 연속성, 반복성, 일관성, 통합성의 차원

교수 행동 결정시 고려사항 (4)

① 유아의 발달 수준 ② 교육활동의 유형 ③ 교육활동의 자료 ④ 교사의 교육적 의도 등

교수 행동 시 유의점 (5)

① 가르쳐야 할 순간, 즉 유아에게 도움이 필요로 되는 때가 언제인지를 인식해야 한다.
② 유아의 학습 양식과 속도에 조화시켜야 한다.
③ 올바른 지원을 제공한다.
④ 적절한 지지를 제공한다.
⑤ 긍정적인 자아개념을 육성하도록 해야 한다.

교수학습 방법 의의

많은 것을 넣어주는 것이 아니라 유아로부터 많은 것을 끌어내어 경험을 확장 시켜 주는 것

행동목록 작성법

① 관찰 목록은 직접 관찰 가능한 구체적인 행동들로 기술한다.
② 한 가지 행동만 나타내는 간결한 표현을 사용한다.
③ 관찰하려는 영역 또는 행동을 대표하는 목록을 선택한다.
④ 관찰 항목 간 상호 중복성이 없다.

수행평가의 방향 (3)

① 발달적으로 적합한 평가여야 한다.
② 실생활의 맥락에서 이루어지는 평가여야 한다.
③ 질적 접근 방법을 도입 적용해야 한다.

교사의 역할

① 긍정적 상호의존적 분위기 조성
② 환경적 조건 및 자원과 관리의 융통성 발휘
③ 상호작용의 질 향상

유아 과학 교육의 목적

유아가 일상생활 속에서 과학적 태도를 가지고 스스로 탐구하는 과정을 통하여 문제를 해결하고
과학적 개념을 형성하도록 도와줌으로써 유아기부터 과학적 소양 능력을 길러질 수 있도록 하는 것

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